lunes, 27 de octubre de 2014
¿Cómo tratar a un niño que según los maestros de primaria no es apto para estar en una escuela?
El alumno es un niño no aceptado ni por sus compañeros y maestra de grupo como ni compañeros y maestros de otros salones, su comportamiento es agresivo, acude a la escuela solo con una libreta y un libro de cuentos per de puros dibujos, porque ni un lápiz puede traer en mano porque daña a sus compañeros, cuando toma agua solo toma agua y la demás la derrama, sus compañeros llevan lonche algunos y si el los ve se come sus lonches en segundo, les arrebata las cosas de las manos y si ellos resisten les pega es muy agresivo, todo el tiempo quiere estar comiendo y no acata ni una orden, entra y sale del salón va al baño y lo que desecha se embarra y embarra a sus compañeros y el baño, cuando corre solo corre dando vueltas y se detiene y vuelve a correr en diferente dirección, todo el tiempo está gritando o golpiando a sus compañeros, aparte de comer, no trabaja absolutamente nada y según la maestra de su grupo y los demás maestros él no es apto para estar en una primaria. ¿Cómo puedo enfrentar este caso cuando vuelva a ir a mis proximas prácticas?
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Consultar con los padres que tipo de trastorno tiene el alumno. Es muy importante que el alumno tenga un correcto diagnostico realizado por un profesional de la salud. Cuanto antes se detecte su trastorno, mejor serán posibilidades de progreso que tendrá. Si bien no tiene cura, la intervención temprana permite una mayor mejora en el niño.
ResponderEliminarCrea nuevas formas de comunicación. Trata de hablarle a su alumno con frases cortas y concretas. Observe y trate de conocer su forma de expresarse, los niños con trastornos tienen formas particulares de mostrar sus sentimientos y estados de ánimos, es importante que pueda descifrarlo para poder actuar en consecuencia. De esta forma, trate en lo posible de establecer un lenguaje en común que los una, como puede ser los gestos, el arte o la música.
Demuéstrele su cariño. Es fundamental demostrarle contención, apoyo y cariño. Muéstrele que le importa y que quiere compartir con él sus experiencias. Los niños autistas, al tener formas diferentes de expresarse, muchas veces no demuestran claramente lo que quieren, pero no debes olvidarte que eso no implica que no sienta la necesidad de amor.
Juegue con él. Comparta sus juegos es verdaderamente importante. A través del juego se pueden lograr avances increíbles, puede jugar a repetir palabras, cantar canciones, entre otros. Pero fundamentalmente, jugar con imágenes, los niños con trastornos aprenden un 90% por la vía visual, por lo tanto, trata de incorporar imágenes a sus juegos para fomentar nuevos aprendizajes.
Maneje cuidadosamente los cambios de rutina. Los niños con trastornos tienen una rutina muy estricta y su modificación, suele generar un desequilibro. Es por ello, que si sabes que va a haber una modificación en la rutina, como por ejemplo, la salida de vacaciones, es importante que trate de comunicárselo con anterioridad, ya sea con dibujos o hablando. También es importante, que lleve algunos objetos o juguetes que al niño le interesen de su escuela, para que él se sienta seguro y familiarizado.
Fomente el contacto social. Estimule el contacto visual, lentamente tome su cabeza mientras le hable y trata de que te mire, siempre y cuando esto no genere ansiedad en él. Debes hacerlo con cariño y demostrarle confianza. usted también puede tratar de enseñarle a saludar con la mano, cada vez que usted hace el gesto de saludarlo. De a poco, puede ir enseñándole pequeñas cosas, pero siempre respetando su tiempo.
Mantenga la calma. Es fundamental no transmitirle al niño angustia, enojo, ni cualquier otro sentimiento negativo. Él no es realmente consciente de lo que le sucede ni culpable por ello, es por este motivo, que siempre debe tratar de mantener la calma y tratar de comprender y apoyarlo.